唐人街探案3大决战

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教师美文

让思维在体验中绽放

心(xin)中(zhong)的(de)欢喜是(shi)孩子(zi)笔尖跳跃的(de)音符,纸上静静流淌的(de)是(shi)孩子(zi)的(de)心(xin)语,只(zhi)有情的(de)涌(yong)动才能化作美(mei)妙(miao)的(de)文(wen)字。作文(wen)课(ke)原来(lai)可以如此美(mei)丽——

还记(ji)得(de)那是(shi)早春(chun)(chun)(chun)时节(jie),天阴沉沉、冷飕(sou)飕(sou)。3月(yue)了,却没有春(chun)(chun)(chun)暖花(hua)开的迹(ji)象。下午作文课(ke)的主题是(shi)春(chun)(chun)(chun)天,怎么(me)带领(ling)孩(hai)子们走入春(chun)(chun)(chun)天写(xie)春(chun)(chun)(chun)呢(ni)?收集图片、查(cha)阅资料,课(ke)前我做了大量的准备。课(ke)堂上,努力创(chuang)设(she)情境,试图带领(ling)大家走入春(chun)(chun)(chun)的想象世界。

正当我(wo)投入地读着(zhe)美文时,忽然(ran)(ran)听到一(yi)个(ge)很小的(de)(de)(de)(de)声音:“下雪了!下雪了!”声音虽小但却抑制不(bu)住孩子(zi)内心的(de)(de)(de)(de)激动,几(ji)乎(hu)是(shi)一(yi)瞬间,所有孩子(zi)的(de)(de)(de)(de)目光齐刷刷的(de)(de)(de)(de)望向窗外(wai)。一(yi)个(ge)个(ge)兴奋不(bu)已(yi),欢呼、雀跃着(zhe)。我(wo)也不(bu)禁向窗外(wai)望去,真(zhen)是(shi)今冬(dong)难得一(yi)见的(de)(de)(de)(de)大雪呀!看着(zhe)孩子(zi)们兴奋的(de)(de)(de)(de)神情和一(yi)双双渴(ke)望的(de)(de)(de)(de)出(chu)去的(de)(de)(de)(de)眼睛,我(wo)的(de)(de)(de)(de)脑海中忽然(ran)(ran)闪现出(chu)一(yi)种想法:与其在教室枯燥的(de)(de)(de)(de)寻找春天,不(bu)如到室外(wai)去感受(shou)春雪呢!也许,会有意(yi)外(wai)的(de)(de)(de)(de)收获!我(wo)提(ti)醒大家要细心观察(cha)、用心体会,就(jiu)和他们一(yi)起(qi)走出(chu)了教室。

看哪(na)!操场(chang)上,同学(xue)们(men)有的(de)(de)在(zai)(zai)欢呼、有的(de)(de)在(zai)(zai)奔跑,还(hai)有的(de)(de)在(zai)(zai)雪(xue)中静静地站(zhan)着,张开双臂(bei)好像在(zai)(zai)拥抱这漫天的(de)(de)雪(xue)花……

第二节课,教(jiao)室(shi)非(fei)常(chang)安静(jing),只有刷刷的写(xie)字声(sheng),同学们都在纸上快乐的表(biao)达,自己独(du)特(te)的感受。

刘(liu)影观(guan)察的特别(bie)仔细,她(ta)写(xie)道(dao):

我(wo)快速的(de)走(zou)出教室,眼前突然一亮(liang),啊(a)!真的(de)下(xia)雪了(le)!雪花纷(fen)纷(fen)扬扬飘落下(xia)来(lai),像(xiang)柳絮、像(xiang)鹅毛、又像(xiang)是(shi)银色的(de)蝴蝶在(zai)空中翩翩起舞。我(wo)用手(shou)轻轻接(jie)住一片,它立刻化成了(le)一滴晶(jing)莹的(de)水珠(zhu)……

小调皮霍天翔(xiang)写(xie)道:

操场上,同学们高(gao)兴极了,有些同学张(zhang)着大嘴(zui)巴,想(xiang)尝尝雪(xue)的(de)(de)味道,我看他们真(zhen)像(xiang)一个个“小馋猫”。我也(ye)情不自禁的(de)(de)伸出舌(she)头去品尝雪(xue)花(hua)的(de)(de)滋味。说它像(xiang)糖,却不甜;说它像(xiang)盐,却不咸。一阵风吹过,无(wu)数的(de)(de)小雪(xue)花(hua)向我身(shen)上扑来。有几粒还(hai)调皮地钻(zuan)入我的(de)(de)脖子,凉凉的(de)(de)、痒痒的(de)(de)。

看着一篇(pian)篇(pian)习(xi)作(zuo)(zuo),我(wo)不禁感(gan)叹(tan)道(dao):“这才是(shi)孩子(zi)们心(xin)声啊!”虽然没有(you)(you)太多华(hua)丽的词(ci)藻,也没有(you)(you)什(shen)么写作(zuo)(zuo)技巧,但我(wo)能从(cong)字里行间感(gan)受(shou)到孩子(zi)们飞扬的心(xin)情。

通过这次(ci)的(de)(de)(de)习(xi)作(zuo)(zuo)课(ke)让我(wo)认识到,三年级的(de)(de)(de)学(xue)生(sheng)才刚刚开始学(xue)习(xi)习(xi)作(zuo)(zuo),依(yi)照“新课(ke)标”的(de)(de)(de)要求,我(wo)们(men)首先要使学(xue)生(sheng)对(dui)习(xi)作(zuo)(zuo)产生(sheng)兴(xing)趣,乐于书面(mian)表(biao)达。使他们(men)在自由、和谐、愉悦的(de)(de)(de)情(qing)境中触(chu)发对(dui)生(sheng)活(huo)的(de)(de)(de)积极回应。“语文课(ke)程标准”给了(le)我(wo)们(men)这样一(yi)个启示,只有给学(xue)生(sheng)提供广阔的(de)(de)(de)空间,减(jian)少对(dui)学(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)束缚,才能实现(xian)写作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)个性化,改(gai)变学(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)学(xue)习(xi)状态,夯实写作(zuo)(zuo)基础,使学(xue)生(sheng)乐于表(biao)达自己(ji)的(de)(de)(de)真情(qing)实感。

同时,我们老师(shi)要有一颗灵动的(de)(de)心、一双善于发(fa)现的(de)(de)眼睛,去(qu)洞(dong)悉一切,对(dui)于这种活跃的(de)(de)、“无法(fa)预约”的(de)(de)资源进(jin)行开发(fa)与利用,多关注(zhu)孩(hai)子作文的(de)(de)“原始生(sheng)成”,留(liu)住孩(hai)子精彩(cai)的(de)(de)创意,让思维在体(ti)验(yan)中绽(zhan)放!

(作者:语文(wen)组 赵婕)

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